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一人なら言えるのに、誰かを前にすると頭が真っ白になる。そんなときは、知識を増やすだけでは練習しにくいことがあります。この記事では、不安を「気合いで消す」ことを目標にせず、止まってもやり取りへ戻れるように準備します。
緊張することを、英語力のすべてと結び付けない
外国語を使うときの不安は、第二言語習得研究で扱われているテーマです。ただし、緊張の強さも、語彙・文法などの得意不得意も人によって違います。一度答えられなかったことから「自分には向いていない」と結論を出す必要はありません。
止まった瞬間に使える、3つの一言
すぐに答えを作れないときは、黙らないための長い英語を覚えるより、使いやすい一言を決めます。次の表現から、まず一つだけ選んで声に出してください。
| 目的 | 表現 | 日本語の目安 |
|---|---|---|
| 考える時間をもらう | Let me think for a moment. | 少し考えさせてください。 |
| もう一度聞く | Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか。 |
| ゆっくり話してもらう | Could you speak a little more slowly? | もう少しゆっくり話していただけますか。 |
使う相手や場面で丁寧さは変わりますが、上の表現は基本の練習用として使えます。相手の声が聞こえなかったのか、質問の意味がわからなかったのか、答えを考える時間が必要なのかによって選びましょう。
声に出す練習 01
質問にすぐ答えられません。「少し考えさせてください」と言ってみましょう。
練習は「準備 → 一人 → 一往復」で進める
- 01準備する|聞かれそうな質問を一つ選び、短い答えを用意する
- 02一人で言う|英文を隠して、一文を取り出してみる
- 03一往復する|練習相手に質問してもらい、返答を聞く
これは編集部が作成した練習例で、臨床的な治療手順ではありません。最初の質問は「What do you do on weekends?」など、自分のことを答えやすいものにします。長い自己紹介より、一文と一つの理由で終わる内容がおすすめです。
声に出す練習 02
週末はたいてい家で料理します。と一文で答えましょう。
一人で言えたら、相手に同じ質問をしてもらいます。慣れたら質問の順番や言い方を変えてみましょう。台本どおりの答えが言えたかだけでなく、わからないときに聞き返せたかも練習の成果として記録します。
会話が止まったときの、短い練習例
| 話者 | 英語 | 日本語 |
|---|---|---|
| 相手 | What did you do last weekend? | 先週末は何をしましたか。 |
| あなた | Let me think for a moment. | 少し考えさせてください。 |
| あなた | I stayed home and watched a movie. | 家で映画を見ました。 |
| あなた | How about you? | あなたはどうですか。 |
この会話は架空の教材です。生徒の実体験やジェイソン先生の指導例ではありません。答えの内容が浮かばない場合は、映画を散歩や買い物に変えるなど、自分が実際にしたことへ置き換えてください。
AIと人間の練習相手は、どう使い分ける?
一人では質問の準備が難しい場合、AIに簡単な質問を一つずつしてもらう方法があります。相手の評価が気になりにくいと感じる人もいれば、音声認識の聞き間違いが負担になる人もいます。自分にとって練習しやすいかを確かめて選びましょう。
人間の講師には、待ってほしいときの合図や訂正のタイミングを相談できます。「まず最後まで話して、そのあと一つだけ直してほしい」と伝えるのも一案です。AIでの練習を、人との会話を永久に避けるための条件にする必要はありません。実際に使いたい相手や場面に合わせて、短い対話も試していきます。
練習後は「できなかった」より、状況を記録する
- 何を聞かれたときに止まったか。
- 一人の練習では答えられたか。
- 聞き返す表現や準備メモが役に立ったか。
- 次回は質問を簡単にするか、同じ質問をもう一度試すか。
緊張の数字だけを毎回比べると、かえって気になる人もいます。その場合は「一言返せた」「時間をもらえた」のような行動を記録してください。言えた日も言えなかった日も、次に何を練習するかの手掛かりになります。
強い不安が長く続き、仕事・学業・日常生活に影響する場合は、学習法の工夫だけで抱え込まず、身近な相談窓口や専門家に相談してください。本記事は英語の練習教材であり、症状の診断を行うものではありません。
参考文献・確認した情報
研究の結果と、編集部が作成した教材・解釈を区別しています。
- Yasser Teimouri; Julia Goetze; Luke Plonsky (2019). Second Language Anxiety and Achievement: A Meta-Analysis ↗公開抄録を確認。本文未確認。 相関から因果は確定できない。公開抄録のみ。